• Construire un plan de développement des compétences aligné au projet d’établissement.
• Piloter les actions de formation du personnel (enseignants, AESH, administratifs, vie scolaire).
• Évaluer l’impact des actions de formation (ROI, ROE, transfert).
• Sécuriser le plan au regard des obligations légales et des exigences Qualiopi.
• Optimiser les financements (collectivités, OPCO, dispositifs Éducation nationale).
• Mettre en place une démarche d’amélioration continue.

Bloc 1 — Enjeux du plan de développement des compétences dans les établissements scolaires

• Obligations légales (public / privé).
• Articulation avec le projet d’établissement et les priorités académiques.
• Cartographie des compétences : enseignants, personnels éducatifs, administratifs.
• Rôle des acteurs : chef d’établissement, gestionnaire, RH, rectorat, OPCO.

Bloc 2 — Analyse des besoins et construction du plan

• Recueil des besoins : entretiens professionnels, évaluations, projets pédagogiques.
• Priorisation : réglementaire, pédagogique, organisationnelle.
• Choix des modalités : formation continue, ateliers internes, tutorat, AFEST scolaire.
• Élaboration du budget prévisionnel (collectivités, OPCO, fonds propres).

Bloc 3 — Atelier pratique : construire un plan adapté à un établissement

• Analyse d’un cas réel (école, collège ou lycée).
• Construction d’un plan structuré.
• Définition des objectifs pédagogiques et opérationnels.

Bloc 4 — Pilotage opérationnel du plan

• Tableaux de bord RH / établissement.
• Suivi des actions : convocations, émargements, traçabilité.
• Indicateurs : taux de réalisation, coûts, satisfaction, impact pédagogique.

Bloc 5 — Évaluation de l’impact des actions de formation

• Modèle de Kirkpatrick appliqué au contexte scolaire.
• ROE / ROI dans les établissements.
• Mesure du transfert en classe ou dans les services.
• Exploitation des évaluations à chaud / à froid.

Bloc 6 — Sécurisation du plan : conformité & Qualiopi

• Obligations légales employeur (public / privé).
• Exigences Qualiopi pour les établissements ayant une activité de formation interne.
• Preuves attendues, gestion documentaire, audits.
• Traçabilité des actions pédagogiques et administratives.

Bloc 7 — Optimisation des financements

• OPCO selon statut (EP, OCAPIAT, Uniformation…).
• Financements spécifiques Éducation nationale / collectivités.
• CPF des personnels.
• Montage de dossiers et justification des dépenses.

Bloc 8 — Amélioration continue & communication interne

• Analyse des écarts.
• Réajustement du plan.
• Communication auprès des équipes pédagogiques et administratives.
• Valorisation des compétences acquises.

Nous mettons tout en œuvre pour rendre accessible la formation aux personnes en situation de handicap. Chaque situation de handicap étant unique, il est conseillé d’être informés de la participation d’une personne en situation de handicap à l’une de nos formations, dès son inscription. N'hésitez pas à contacter notre référent handicap (referent.handicap@ifagec.fr).

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