Se professionnaliser aux pratiques de l’école inclusive aux Antilles Guyane - Guadeloupe Module 1
Accompagner l'inclusion, analyser les besoins et différencier les apprentissages
Formation créée le 23/04/2026. Dernière mise à jour le 21/05/2026.Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
30 heures (5 jours)Accessibilité
OuiSe professionnaliser aux pratiques de l’école inclusive aux Antilles Guyane - Guadeloupe Module 1
Accompagner l'inclusion, analyser les besoins et différencier les apprentissages
Ce dispositif modulaire est préalable au recrutement de futurs enseignants spécialisés. Il s’agit ainsi de mieux préparer les futurs enseignants à ces défis. Ce programme en trois modules permet de construire une vision complète et concrète de l’école inclusive. Il met l’accent à la fois sur les aspects théoriques (valeurs, législation, types de handicaps) et les pratiques pédagogiques concrètes à mettre en œuvre dans la classe, tout en soulignant l’importance de la collaboration avec les familles et les professionnels.
Version PDFObjectifs de la formation
- Se professionnaliser dans la mise en œuvre des pratiques inclusives.
- Accompagner les enseignants dans leur démarche d’inclusion scolaire.
- Analyser les besoins des élèves et identifier les obstacles à leur apprentissage.
- Sensibiliser à la sécurisation du parcours scolaire des élèves, en particulier en BEP, grâce à un travail collaboratif avec l’équipe éducative.
- Favoriser la création de séances différenciées adaptées aux besoins spécifiques des élèves, notamment en cas de troubles de l’apprentissage.
- Acquérir des compétences professionnelles pour travailler en équipe pédagogique et s’adapter aux situations rencontrées avec les élèves et les familles.
- Explorer et questionner le rôle de l’enseignant spécialisé dans l’école inclusive.
Profil des bénéficiaires
- Enseignants en classe ordinaire
- Maîtres délégués ne pouvant accéder au CAPPEI
- Aucun
Contenu de la formation
Module 1 - Introduction à l'école inclusive au cœur du projet de l'enseignement catholique
- L'école inclusive fait réseau
Module 2 - Fondation du groupe
- Etat des lieux et perspective
- Positionnement personnel
- Compétences de l'enseignant
Module 3 - Le cadre réglementaire
- Définition de l'inclusion, enjeux éducatifs et sociaux
- La diversité des élèves dans l'école d'aujourd'hui
Module 4 - Le cadre législatif
- La connaissance des textes et des lois
- Matinée d'observation et d'immersion dans un dispositif inclusif
- Etude de cas pratiques
- Temps de réflexion personnel
- Ecrire une activité
Module 5 - Construire une posture d'ajustement
- Observer, écouter, relier
- Obstacles à l'apprentissage
- Analyse des besoins des élèves
- Les protocoles
- Temps de relecture et d'accompagnement
- Différenciation, évaluation
- Gestion de classe, stratégies
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Positionnement
- Travaux pratiques et réflexif à la fin de chaque session
- Retour sur les acquis à travers un projet collectif intégrant la dimension des apports théoriques et pratiques au cours de la formation
- Evaluation des compétences acquises via un projet collectif
Ressources techniques et pédagogiques
- Exposés théoriques et témoignages d’enseignants expérimentés.
- Études de cas pratiques sur la gestion des élèves en situation de handicap.
- Discussions en groupe et échanges d’expertises.
- Mises en situation pour identifier les besoins d’élèves fictifs ou réels.
- Ateliers pratiques pour : analyser des cas d’élèves et proposer des solutions; créer des supports pédagogiques différenciés.
- Séances de co-construction de séquences pédagogiques en fonction des troubles de l’apprentissage.
- Simulation de mise en œuvre de séances différenciées en classe. Jeu de rôle pour tester des postures professionnelles face à des situations concrètes. Analyse des interactions avec les familles.
- Réflexion collective sur les défis rencontrés dans l’inclusion scolaire.
- Partage de ressources pédagogiques entre collègues.
Qualité et satisfaction
Lieu
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Nous mettons tout en œuvre pour rendre accessible la formation aux personnes en situation de handicap. Chaque situation de handicap étant unique, il est conseillé d’être informés de la participation d’une personne en situation de handicap à l’une de nos formations, dès son inscription. N'hésitez pas à contacter notre référent handicap (referent.handicap@ifagec.fr).